Absolwentka Wydziału Studiów Edukacyjnych Uniwersytetu im. Adama Mickiewicza w Poznaniu. Ukończyła studia magisterskie na kierunku Pedagogika przedszkolna i wczesnoszkolna, z nauczaniem języka angielskiego. Obecnie poszerza swoje kwalifikacje, studiując podyplomowo logopedię.
Doświadczenie zdobywała podczas pracy z dziećmi w wieku przedszkolnym i szkolnym, w tym również w grupach o zróżnicowanych potrzebach rozwojowych. Obecnie w grupie wykorzystuje immersję językową, wprowadzając język angielski w naturalny sposób podczas codziennych aktywności, zabawy i wspólnych doświadczeń. Dzięki temu dzieci mają możliwość oswajania się z językiem w sposób spontaniczny i niewymuszony.
Szczególnie ważne jest dla niej indywidualne podejście do dziecka, budowanie poczucia bezpieczeństwa oraz wspieranie rozwoju poprzez zabawę, rozmowę i codzienne doświadczenia. Zwraca uwagę na budowanie bezpiecznej, wspierającej atmosfery, która sprzyja naturalnej ciekawości dziecka i jego rozwojowi. Wierzy, że dzieci najlepiej uczą się wtedy, gdy czują się zauważone, rozumiane i mają przestrzeń do odkrywania świata na swój sposób.
Ukończyła szkolenie z zakresu NVC - "Blisko i z granicami, czyli o komunikacji w relacjach z małymi dziećmi"
Absolwentka Wydziału Studiów Edukacyjnych Uniwersytetu im. Adama Mickiewicza w Poznaniu. Ukończyła studia magisterskie na kierunku Pedagogika przedszkolna i wczesnoszkolna, z nauczaniem języka angielskiego. Obecnie poszerza swoje kwalifikacje, studiując podyplomowo logopedię.
Doświadczenie zdobywała podczas pracy z dziećmi w wieku przedszkolnym i szkolnym, w tym również w grupach o zróżnicowanych potrzebach rozwojowych. Obecnie w grupie wykorzystuje immersję językową, wprowadzając język angielski w naturalny sposób podczas codziennych aktywności, zabawy i wspólnych doświadczeń. Dzięki temu dzieci mają możliwość oswajania się z językiem w sposób spontaniczny i niewymuszony.
Szczególnie ważne jest dla niej indywidualne podejście do dziecka, budowanie poczucia bezpieczeństwa oraz wspieranie rozwoju poprzez zabawę, rozmowę i codzienne doświadczenia. Zwraca uwagę na budowanie bezpiecznej, wspierającej atmosfery, która sprzyja naturalnej ciekawości dziecka i jego rozwojowi. Wierzy, że dzieci najlepiej uczą się wtedy, gdy czują się zauważone, rozumiane i mają przestrzeń do odkrywania świata na swój sposób.
Ukończyła szkolenie z zakresu NVC - "Blisko i z granicami, czyli o komunikacji w relacjach z małymi dziećmi"